Ki Darmaningtyas, pakar dan aktivis pendidikan, mengemukakan analisis mendalam mengenai rencana Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah untuk menghidupkan kembali sistem penjurusan di SMA. Kebijakan ini dinilai memiliki lebih banyak dampak positif dibandingkan sistem tanpa penjurusan yang selama ini diterapkan.

Efisiensi Pembelajaran dan Persiapan Perguruan Tinggi Menurut Ki Darmaningtyas, sistem penjurusan akan memberikan beberapa keuntungan strategis: - Spesialisasi pengetahuan: Siswa dapat fokus pada bidang studi yang relevan dengan minat dan rencana pendidikan tinggi mereka - Persiapan akademik lebih terarah: Calon mahasiswa teknik dapat memperdalam fisika dan matematika, sementara yang berminat di bidang kesehatan dapat memusatkan perhatian pada biologi dan kimia - Identifikasi bakat lebih awal: Proses penjurusan membantu siswa mengenali potensi mereka sejak dini

Manfaat bagi Institusi Pendidikan Sistem penjurusan juga memberikan kemudahan operasional bagi sekolah dan pemerintah: - Pengaturan jadwal lebih efisien: Sekolah dapat mengalokasikan sumber daya pengajaran dengan lebih tepat - Perencanaan infrastruktur: Kebutuhan fasilitas seperti laboratorium dan ruang kelas dapat diproyeksikan dengan lebih akurat - Prediksi kebutuhan guru: Pemerintah dapat memperkirakan kebutuhan tenaga pengajar berdasarkan spesialisasi mata pelajaran

Tantangan Sosial dan Waktu Implementasi Meski memiliki banyak manfaat, Ki Darmaningtyas mengakui adanya tantangan sosial, terutama persepsi bahwa jurusan IPA lebih unggul. Menurutnya, pandangan ini akan berubah seiring berkembangnya profesi berbasis sosial humaniora.

Mengenai waktu implementasi, pakar pendidikan ini merekomendasikan: - Opsi pertama: Mulai penjurusan di kelas 10 semester 2 setelah siswa mengenal berbagai mata pelajaran - Opsi alternatif: Penjurusan di kelas 11 dengan pendampingan intensif dari guru dan orang tua

Ki Darmaningtyas menegaskan bahwa kebijakan penjurusan kembali merupakan solusi realistis menghadapi keterbatasan jumlah guru, infrastruktur, dan kebutuhan linieritas pendidikan tinggi.