Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) atau Gangguan Pemusatan Perhatian dan Hiperaktivitas, seringkali disalahartikan sebagai kenakalan atau ketidakmampuan anak. Padahal, ADHD adalah gangguan neurodevelopmental yang kompleks, yang membutuhkan pemahaman dan penanganan yang tepat.

Kesulitan memusatkan perhatian, hiperaktivitas, dan impulsivitas adalah ciri utama ADHD. Anak-anak dengan ADHD mungkin sering lupa menaruh barang, mudah terdistraksi, sulit duduk tenang, atau berbicara berlebihan. Gejala-gejala ini seringkali disalahpahami sebagai kurangnya disiplin atau ketidakpedulian, padahal anak-anak ini mengalami kesulitan neurologis yang nyata.

Klasifikasi ADHD

Berdasarkan Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5), ADHD memiliki tiga klasifikasi utama:

• Tipe Inatentif: Ditandai dengan kesulitan memfokuskan perhatian, mudah teralihkan, pelupa, dan kesulitan menyelesaikan tugas.
• Tipe Hiperaktif/Impulsif: Ditandai dengan kesulitan duduk diam, merasa gelisah, berbicara berlebihan, sulit menunggu giliran, dan sering menyela pembicaraan.
• Tipe Gabungan: Menunjukkan kombinasi gejala inatentif dan hiperaktif/impulsif.

Pentingnya Diagnosis Dini

Diagnosis ADHD tidak bisa ditegakkan hanya dengan membaca informasi dari internet atau sumber lainnya. Diagnosis yang akurat harus ditegakkan oleh profesional terlatih, seperti psikolog atau psikiater. Diagnosis dini sangat penting karena memungkinkan intervensi yang lebih awal dan efektif. Dengan diagnosis yang tepat, orang tua dan guru dapat memahami kondisi anak dan memberikan dukungan yang sesuai.

Peran Orang Tua dan Guru

Orang tua memainkan peran krusial dalam membantu anak dengan ADHD. Dukungan orang tua, termasuk kasih sayang, penerimaan, dan bantuan dalam membangun rutinitas terstruktur, dapat membantu anak mengelola gejala dan beradaptasi dengan lingkungannya. Orang tua juga dapat menerapkan teknik penguatan positif untuk mengurangi perilaku impulsif.

Guru juga memiliki peran penting dalam mendukung siswa dengan ADHD di sekolah. Guru yang memahami ADHD dapat menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, memberikan instruksi yang jelas, dan memberikan tugas yang tidak terlalu panjang atau monoton. Beberapa strategi yang dapat diterapkan guru meliputi:

• Menciptakan jadwal dan aturan yang jelas.
• Menempatkan siswa di tempat yang strategis untuk mengurangi gangguan.
• Memberikan pembelajaran yang menarik dan mudah dipahami.
• Mengurangi jumlah pekerjaan rumah.
• Mengamati dan mencatat perkembangan siswa.
• Menerapkan disiplin positif.

Memahami, Bukan Menghakimi

Anak-anak dengan ADHD seringkali memiliki harga diri yang rendah karena mereka merasa tidak dimengerti. Penting bagi orang tua, guru, dan masyarakat untuk memahami bahwa ADHD adalah kondisi neurologis yang nyata, bukan sekadar masalah perilaku. Dengan pemahaman dan dukungan yang tepat, anak-anak dengan ADHD dapat mengembangkan potensi mereka dan menjalani hidup yang bermakna.

Alih-alih menghakimi atau memarahi, berikanlah dukungan, pemahaman, dan penerimaan. Bantu mereka menemukan kekuatan mereka dan memaksimalkan potensi unik yang mereka miliki. Dengan begitu, mereka akan merasa dicintai, dihargai, dan mampu menghadapi tantangan dunia dengan lebih percaya diri.